По мере появления в российском «культурном пространстве» все новых переводов трудов основателя антропософии, что, конечно же, приносит радость и вдохновение его последователям, среди издателей возникла своеобразная коллизия, касающаяся самого написания его имени. В связи с этим считаем полезным привести здесь полностью принципиальное замечание по этому поводу, высказанное еще в 1997 г. в дополнении к сборнику «Рудольф Штейнер о России» его составителем, Г.А. Кавтарадзе, и не утратившее, к сожалению, своей актуальности до сего дня.

Содержание очерка:
-Детство и школьные годы
-Вена, Веймар, Берлин
-Грань веков — грань жизни
-Основание первой вальдорфской школы в Шттутгарте 1919—1925 гг.

В строительстве здания первого Гетеанума, также как и в основании Вальдорфской школы, в том, каким образом это проистекает, можно найти ясное выражение того, как Антропософия желает быть действенной в различных культурных сферах. Члены Антропософского общества должны бы думать об этом, и если они намерены основать что-либо связанное с Антропософским движением или Обществом, они должны убедиться, что это сделано в том же духе. " В кризисном 1923 году Рудольф Штайнер адресовал эти слова членам Антропософского Общества - " слова, исполненные боли, ищущие понимания, слова через которые приходит осознание ответственности", которые направляют пристальный взгляд на поле двойных руин: сгоревшие руины Гетеанума и на элементы разрушения, затронувших Общество.

1. Человек — неделим
2. Дети — мера всему
3. Учитель остается авторитетом
4. Воспитание ценностей
5. Воспитание самостоятельности
6. Современная школа для всех
7. Отказ от селекции
8. Обучение через погружение

... Вообще детям, если они сыты и сухи, надо дать лежать (с той оговоркой, естественно, что мать должна руководствоваться в этом своим здравым суждением). Пусть они покричат, благодаря этому они развивают свои моральные силы. Но не следовало бы оставлять детей всегда спокойно лежать одних, хотя бы они и не кричали. Дитя, может быть, должно лежать в коляске, но тогда нужно много говорить и петь вблизи него, не возбуждая его при этом. Неподвижные дети становятся позже нервозными. Большей частью это можно заметить у первого ребёнка, у последующих этого не бывает благодаря старшим братьям и сёстрам...